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Une matinée placée sous le signe de la solidarité et de la lutte contre le harcèlement

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Une matinée placée sous le signe de la solidarité et de la lutte contre le harcèlement Vendredi 5 décembre 2025, à l’occasion de la journée diocésaine, l’ensemble scolaire a consacrétoute sa matinée à un thème essentiel : la solidarité et la lutte contre le harcèlement. Cette actions’inscrivait dans la continuité de la formation des élèves ambassadeurs en octobre et de la Journéenationale contre le harcèlement du 6 novembre. Trois temps forts au collège Au collège, les deux premières heures ont été organisées en trois temps successifs.1. Sensibilisation à travers des vidéos : les élèves ont d’abord visionné trois vidéos mettant en scène différentes situations de harcèlement.Ces supports montraient comment divers acteurs — parents, enseignants, élèves ambassadeurs contre le harcèlement — peuvent intervenir pour aider les victimes.L’objectif était clair : rappeler que chacun a un rôle à jouer dans la prévention et la lutte contre le harcèlement. Dans ce même esprit, Valérie Lecleir, enseignante d’anglais, a sensibilisé saclasse à la campagne Anti-Bullying qui a eu lieu en Angleterre en novembre 2025. Ils ont pu visionner quelques vidéos etremarquer les différences entre les campagnes qui existent en France et celles proposées enAngleterre. « Nous avons aussi parlé du Odd Socks Day et de ce que cela représentepermettant aux élèves de travailler autrement sur ce thème sensible », souligne l’enseignante.Tous les enseignants se sont investis avec sérieux dans ce premier temps. Représentation théâtrale pour sensibiliser contre le harcèlement et favoriser le bien-vivre ensemble. 2. Saynètes jouées par l’option théâtre Dans un deuxième temps, Caroll Sellier, professeure de lettres et responsable de l’option théâtre du collège, a présenté avec ses élèves devant chaque niveau du collège plusieurs saynètes illustrant des situations de harcèlement vécues au quotidien.Ces scènes étaient écrites par les élèves, préparées depuis plus d’un mois.Caroll Sellier souligne : « Les élèves travaillent sur ces saynètes depuis un mois. Je suis trèsfière de leur implication et de la maturité dont ils ont fait preuve. » Les élèves-comédiens ont été particulièrement salués pour leur engagement. Comme l’explique un élève ambassadeur et membre de l’option théâtre : « Nous devions tenir plus d’une heure trente sur scène, mais nous sommes très fiers d’avoir travaillé sur ce sujet. Sinos saynètes peuvent encourager certains élèves à parler à un adulte ou à un ambassadeuren cas de problème, ou dissuader d’autres de se moquer au point de basculer dans leharcèlement, alors nous aurons vraiment accompli quelque chose d’important. » 3. Échanges en classe et action symbolique Dans un troisième temps, les élèves ont échangé en classe avec leurs professeurs autour du thèmede la solidarité.Puis, lors de la récréation, tous les élèves se sont réunis dans la cour pour afficherleur unité et dire ensemble : « Non au harcèlement ! » Participation des collégiens au Téléthon. Non au harcèlement, sur la cour de récréation du collège Deux actions solidaires pour clôturer la matinée Dans la continuité de cette sensibilisation, les collégiens ont participé à la marche solidaire organisée par le Lion’s Club, accueillis par Pierre-Philippe Leroi sur la place de la mairie.Les accompagnateurs, Julien Sénéchal (professeur d’EPS) et Savas Adiyaman (responsable de vie scolaire), se sont réjouis de la participation volontaire et enthousiaste des élèves. Parallèlement, 70 élèves ont participé à la célébration de l’Avent à St-Martin animée par la chorale du collège que dirige M. Poussin, le professeur d’éducation musicale. Ce groupe rassemblait des élèves croyants, non croyants ainsi que des élèves musulmans. Ce moment de partage, mené par le père Loïc, portait un message fort de solidarité, de fraternité, de vivre ensemble et de paix, thématiquesdiocésaines de la journée. Anne Bodhuin, documentaliste, s’est dite très heureuse d’avoir contribué à cette démarche : – musulmans, chrétiens et non-croyants : nous avons vécu un moment de partageet de fraternité. » Une communauté éducative unie Pour conclure cette matinée riche en échanges, Valérie Hiesse, cheffe d’établissement de Saint-Jean, et Jean-François Suzanne, chef d’établissement du collège Foch, ont tenu à remercier l’ensemble de la communauté éducative pour cette belle matinée : « Ces moments sont essentiels : ils montrent l’unité et la force de notre ensemble scolaire. » Temps de célébration, église St-Martin Mme Herbron fait découvrir Delpharm Des 4e découvrant les activités de SMA Stève Lepleux, directeur du lycée Bignon, échangeant avec les parents de 3 e

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Collège Foch : les 3 e séjournent deux jours à Caen

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Collège Foch : les 3 e séjournent deux jours à Caen Avant de partir en vacances, les 3 èmes et leurs enseignants ont passé deux journées pédagogiquesexceptionnelles dans le Calvados. Au programme : visites, découvertes, révisions et études sur des sujetshistoriques et artistiques.  Jeudi 16 octobre, 8h30, les 3 e sont rassemblés dans la cour de récréation pour vivre leur dernier séjour ensemble, avant le voyage en Espagne (semaine du 6 avril 2026). « Le programme est dense et studieux », annonce Laure Pichot, enseignante d’arts plastiques, professeur principal 3eB et coordinatrice de ce projet pédagogique et culturel. A peine arrivés à Caen, les collégiens débutent la visite du Mémorial : « En deux groupes, les 3 e ont pu retracer l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, des prémices en 1919 (signature du Traité de Versailles) à la capitulation japonaise (à Tokyo, le 2 septembre 1945) », nous informe Jérémy Flieger, enseignant d’histoire. Pendant plus de deux heures, les collégiens ont écouté, répondu, interrogé leurs guides-conférencier, regardé et analysé des objets, photographies, vidéos et cartes. « C’est passionnant, réagit Zoé, et nous n’avons pas vu le temps passé. » Travail de mémoireEn quittant l’esplanade de la Paix, le groupe est pris en charge par un 3 ème guide, direction les sites emblématiques des plages du Débarquement : à Longues-sur-Mer, découverte de la batterie de blockhaus ; la marée basse aidant, les élèves visualisent les vestiges du port artificiel d’Arromanches. La liberté s’étant acquise au prix du sang, les 3 e se sont rendus au cimetière américain de Colleville-sur-Mer. « Nous avons eu la chance de participer à une cérémonie américaine officielle », indique Mme Michel, professeur de mathématiques. « Cet instant solennelle et la visite du cimetière leur ont fait prendre conscience de l’engagement des Américains, Britanniques, Canadiens, Polonais et Français – parfois à peine âgé de 16 ans – qui se sont battus pour un idéal : la liberté, la démocratie », souligne Jean-François Suzanne, enseignant d’histoire et directeur du collège, présent lors du 1 er jour. La dernière étapefut de fouler les pas des GI’s à Omaha Beach, à proximité du monument érigé en leur mémoire. Visite du Mémorial de Caen. Au musée des Beaux-Arts de Caen Activités artistiquesLe vendredi, les 3 e sont attendus au Musée des Beaux-Arts. « Dans le cadre du projet Muséales de Normandie 2025-2026, pendant 1h30, les collégiens ont découvert trois œuvres majeures exposées à Caen », précise Laure Pichot : « trois œuvres, trois univers. » Au programme : Judith et Holopherne, une huile sur toile de Véronèse (XVIe siècle) ; une vanité de Nicolaes van Veerendael (nature morte du XVIIe siècle) ; Le Lion et le Serpent, une sculpture animalière de Du Barrye (XIXe siècle). « Guidés par les médiateurs du musée, les élèves ont observé, décrit et interprété les œuvres », poursuit l’enseignante d’Arts plastiques. « Cette visite s’intègre au parcours ‘Musée de Normandie, projet réunissant plusieurs établissements autour des musées du territoire. » Millénaire oblige, le séjour s’est achevé par une visite du château de Caen. M. Flieger, leur professeur  d’histoire-géographie, est revenu sur la construction de l’édifice médiéval, qui fut habité notamment par Guillaume le Conquérant et d’autres Ducs de Normandie et roi d’Angleterre. Séjour réussi Au bout des deux jours, fatigués, les collégiens sont rentrés heureux. « Nous remercions les 3 e pour leur implication et partageons les félicitations transmises par les guides-conférenciers lors des différentes visites : ils ont été attentifs, sérieux, ont interagi avec les médiateurs », conclut Elisabeth de Godoy, enseignante d’Espagnol, professeur principal des 3 e C et référente du niveau 3 e . Pour le directeur, « si ce séjour s’inscrit dans un projet pluridisciplinaire, il participe aussi à la formation intégrale des jeunes : apprentissage pédagogique, vie en communauté, citoyenneté, dans le seul but de grandir ensemble »,tel est le projet éducatif du collège Foch. Visite du château de Caen Visite des plages du Débarquement. A Omaha Beach

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Le football : un sport qui se vit au féminin au collège Foch

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Le football : un sport qui se vit au féminin au collège Foch Mercredi 15 octobre, avant des vacances bien méritées, les membres de l’association sportive du collègeFoch étaient de sortie à Alençon. « Sept de nos minimes filles n’ont pas démérité et ont représentél’établissement », souligne Julien Sénéchal, professeur d’EPS. « Elles ont participé à une compétition defootball, organisée par l’UGSEL de l’Orne », poursuit Corentin Caro, son collègue. Face aux équipesdes collèges Saint-François de Sales et de Notre-Dame de Lancrel, d’Alençon, elles se sont battuesjusqu’au bout, marquant deux buts.Pour conclure, les deux enseignants remercient le FC du Pays aiglon, pour le prêt d’un minibus, maissurtout « notre équipe féminine pour leur participation et leur joie de vivre, comme nous le vivonsquotidiennement au sein du collège Foch. » Les minimes de l’équipe féminine, marquée par leur joie de vivre.

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Collège FOCH : entre intégration, évaluation, rencontres, un début d’année enrichissant pour les 6 èmes

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Collège FOCH : entre intégration, évaluation, rencontres, un début d’année enrichissant pour les 6 èmes Voici sept semaines que les anciens CM2 – venant d’établissements différents – ont intégré le collègeFoch. Pour les adultes de la communauté éducative, les 6 e ont effectué une bonne rentrée, rencontrant denouveaux camarades, éducateurs et enseignants, en réalisant les évaluations et en effectuant leur séjour. Pour Jean-François Suzanne, « la rentrée des 6 èmes s’est bien déroulée. Au cours de leur journée anticipée, ils ont pu prendre leur marque en revisitant l’établissement. » Au cours de l’année passée, les écoliers ont bénéficié d’une visite individualisée avec leurs parents lors du RDV d’inscription personnalisée, d’une journée de liaison CM2-6 ème et d’une autre visite lors de l’opération « Portes ouvertes ». Ainsi, « nous les sentons beaucoup plus rassurés pour débuter et effectuer leurs quatre années de collège. » Aussi, ils ont rencontré l’équipe enseignante au complet. Au cours des 7 semaines passées, ils ont réalisé de nombreux bilans en français et mathématiques, dans le cadre notamment des évaluations nationales, des tests de lecture et dans la pratique sportive. « De ces résultats, les 6 èmes ont intégré l’un des 4 groupes de besoin en français et – si besoin – l’atelier de remédiation », souligne le directeur du collège. Aussi, ils ont découvert de nouvelles matières : l’Education aux Médias et à l’Information, l’atelier numérique et informatique, les sciences physiques et chimiques, les Sciences de la Vie et de la Terre, l’Espagnol et l’Allemand (à travers un atelier d’initiation). Des élèves concentrés lors des évaluations nationales 2. Véronique Louwagie, ministre démissionnaire, rencontrant les 6ème du collège Foch (mi-septembre 2025) Cours de citoyennetéMi-septembre, la surprise fut de taille lorsqu’ils ont rencontré Véronique Louwagie, ministredémissionnaire déléguée au commerce et des PME, ainsi que Conseillère départementale de l’Orne. Au sein de la salle polyvalente, ce vendredi, entre 16h15 et 16h50, ils ont eu le droit à un cours d’EMC, à travers de nombreuses questions : « comment devient-on ministre ? », « Entre députée et ministre, quelle mission préférez-vous ? », « Lorsque vous êtes ministre, avez-vous du temps de disponible ? », « Avez-vous rencontré le Président de la République ? ». Pour Véronique Louwagie, « l’importance est de s’engager au quotidien, à l’échelle très locale – à travers l’opportunité qui vous est offerte d’être élu(e) élève-délégué par vos camarades de classe – à une échelle nationale et internationale (ensoutenant les entrepreneurs et artisans, pour ma mission), en soutenant l’investissement dans les collèges ornais, les transports scolaires, les sites sportifs, etc. » Ainsi, le collège Foch a reçu une aide 41.000 € du Conseil départemental de l’Orne pour réaménager les salles d’Arts Plastiques et de SVT. Ce temps avec Véronique Louwagie s’est clôturé par la remise du livre « L’Orne, une histoire, des territoires » à chacun des 6 èmes présents, dédicacé – à leurs demandes – par la Ministre, heureuse d’être présente. Après l’effort, le réconfortLa fin de la période fut marquée par des instants festifs et de joie. « Pour favoriser la cohésion et la connaissance des différents camarades, un séjour d’intégration a été organisé au château de Molay- Littry » (voir encadré), nous informe Sylvie Da Silva, enseignante de français, professeur principal et référente du niveau 6 e . Pour les cinq professeurs présents, « le retour à un séjour de deux jours fut un succès, comme le montrait les yeux scintillant de nos élèves à leur retour à L’Aigle. » Aussi, avec les CM2 de l’école St-Jean, « ils ont soutenu l’association ELA – lors de l’opération ‘Mets tes baskets et bats la maladie’ – à travers la dictée et lors du cross. Accompagnés de leurs enseignants,nous avons vécu des moments de joie et de solidarité. »Pour le directeur du collège, « tous ces instants participent à la formation intégrale des jeunes, en appliquant notre projet éducatif : l’accueil, la rencontre, les apprentissages, l’ouverture sur le monde, apprendre à devenir responsable et la préservation d’un monde meilleur, tout en grandissantensemble », tel est la devise du collège Foch. les CM2 et 6ème participent à la dictée ELA La vie de château ! Le 25 et 26 septembre, direction le château de Molay pour vivre deux jours d’intégration. Un beaudomaine de 15 hectares au milieu de la campagne normande près de Bayeux pour pratiquer différentesactivités encadrées par un staff anglophone : pas toujours facile pour les explications des jeux ! « Lesélèves ont pratiqué le frisbee golf pour tester leur adresse, le kwik cricket pour l’adresse et larapidité ; le sensory trail était plutôt centré sur les sens, notamment sur l’écoute et la confiance en sescamarades, et enfin, le tag archery valorisait le travail d’équipe et les stratégies mises en place pourremporter la partie », souligne M. Corentin Caro, professeur d’EPS.Ensuite, « un temps libre très apprécié a été pour beaucoup l’occasion de jouer au foot, auvolley-ball ou au rugby devant le château tout en profitant d’une fin d’après-midi ensoleillée », ajouteJordan Launay, enseignant de Mathématiques. Pour d’autres, de se promener dans le parc, et d’autres, dediscuter.Le soir, dîner au château avec un délicieux potage aux petits pois et lardons fumés, un bœufbourguignon accompagné de riz et une très bonne mousse au chocolat. C’était ensuite bien de se retrouverdans les chambres avec ses camarades et de discuter un peu avant de s’endormir après une journée bienremplie. « Les élèves ont bien apprécié le copieux petit déjeuner à l’anglaise qui offrait un large choixentre sucré et salé », continue Katia Regan, enseignant l’anglais.Prêts ensuite pour la visite du musée de la Mine à Le Molay-Littry : un univers inconnu ! Unmusée d’une grande richesse qui propose une expérience immersive : impressionnant de passer dans unegalerie longue de 80 mètres ! Puis visite du musée de la Meunerie : découverte d’une ferme d’autrefoisavec tous ses outils et son mobilier dans les pièces d’habitation, découverte aussi de la partie moulin avecsa roue activée par l’eau du canal et la fabrication de la farine. Magique la fabrication du beurre enversant un peu de crème liquide dans un pot de confiture que l’on secoue ensuite énergiquement !« Ce voyage a vraiment favorisé l’intégration car les élèves se sont bien mélangés lors desactivités et ont pris du temps de jouer, de discuter ensemble pour mieux se connaître », conclut Sylvieda Silva, responsable du niveau 6 ème . Un

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Une rentrée sportive pour les membres de l’association sportive du collège Foch

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Une Journée d’Intégration Réussie pour les Nouveaux Élèves de 6ᵉ au Collège Foch Qui dit rentrée scolaire, dit aussi rentrée sportive. Depuis le mercredi 10 septembre, plus de 30 collégiensse retrouvent le mercredi après-midi au sein du gymnase du collège Foch. Une dizaine d’entre eux ontvécu leur première rencontre inter-établissement. Mercredi 1 er octobre, 11h30, 10 collégiens sont impatients d’emprunter les deux mini-bus du Football Club du Pays Aiglon. Rendez-vous le stade municipal d’Argentan, où « les collégiens vont participer à une journée découverte athlétisme, organisée par l’UGSEL de l’Orne » (NDLR : Union général sportive et éducative de l’enseignement libre), soulignent les deux professeurs d’EPS. Au programme, « les élèves ont pu s’essayer au lancer de javelot et de poids, au saut en longueur et en hauteur ainsi qu’aux différentes courses de vitesse et de fond ! », indique Julien Sénéchal, l’un des enseignants et coordinateur. Pour « créer cette cohésion d’équipe, trois sessions sportives ont eu lieu auparavant au sein du gymnase Foch », mentionne Corentin Caro, nouvel enseignant du collège. Encouragement, soutien, respect, fair-play et découvertes ont marqué l’après-midi. Pour MM. Sénéchal et Caro, « nous félicitonsnos élèves pour leur participation et leur bonne attitude tout au long de cette journée. » Et en options sportivesAussi, les deux options sportives, à savoir l’équitation et le tennis, ont repris au collège Foch : dès le lundi 8 septembre au sein de l’écurie des Cavaliers de Bonnefoi et la semaine suivante avec le Tennis Club aiglon. Pour cette 3 ème saison, la nouveauté de l’année est l’extension de cette option au niveau 3 e . Pour Jean-François Suzanne, directeur du collège, « la progression dans la pratique et la bonne attitude sportive sont valorisées dans le bulletin semestriel, ce qui devient un plus – à côté des différentes matières du tronc commun – dans la valorisation du collégien, dans son implication scolaire et sportive, afin d’obtenir l’orientation souhaitée lors du post-3 ème  ». Des jeunes sélectionnésFin juin 2025, le directeur a été heureux d’apprendre que trois de ses collégiens ont été sélectionnés ensection sportive : « Yeva (en 6 e ) intègre la section football féminin de Rouen ; Anatole (5 e ) et Basile (en3 e ) ont rejoint la Team Perfect Académy de Tennis, à Bois-Guillaume ».Pour le directeur, ces sélections sont « la convergence de trois facteurs de réussite : une réussite sportiveen club (avec les entraineurs) et au collège (avec les professeurs d’EPS), un apprentissage des notionsmené avec les parents et les enseignants, sous la direction de leurs professeurs principaux et par leursavoir-être marqué par leurs personnalités (le sérieux, l’entraide, le respect et leur fair-play) ; le tout sur une envie de se surpasser, de trouver des solutions aux difficultés rencontrées, sans se plaindre,tout en poussant les autres à progresser. Leur départ fut émouvant pour tout le monde. »Un projet sportif…Outre le cross du collège à venir et la participation à la course solidaire du Téléthon, l’équipe enseignanteréfléchit très sérieusement à un autre projet sportif avec un club local.Pour Jean-François Suzanne, « le sport contribue à l’éducation intégrale des collégiens accueillis, touten révélant les talents des jeunes ». En effet, « au sein de l’Ensemble scolaire Saint-Jean / Foch, nousne formons pas uniquement des élèves, nous faisons en sorte de faire grandir ces jeunes pour qu’ilsdeviennent des personnes à part entière. » Tel est le projet éducatif des établissements d’enseignementcatholique de L’Aigle.

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Annie Magorre : 42 années au service des écoliers et collégiens

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Annie Magorre : 42 années au service des écoliers et collégiens En cette fin d’année scolaire, les émotions étaient palpables : les CM2 quittant l’école primaire SaintJean, les 3 e passant le portail du collège pour la dernière fois, et Annie Magorre clôturant une carrière de42 années au sein de l’Ensemble scolaire Saint Jean / Foch. Tous les matins, dès 7h45, Annie Magorre est le premier sourire des collégiens : elle accueille celles et ceux arrivant à pied, en voiture ou en car, les encourage dans leurs activités de la journée. « En 42 ans, j’ai accompagné plus de 5.000 élèves, s’étendant sur trois générations, vu de nombreuses familles grandir au sein de notre institution. » Exigence, rigueur et accompagnementDébutant le 6 septembre 1982, « Pierre Edeline – le surveillant général – m’a dit que je ferai une excellente surveillante, me connaissant depuis l’école primaire : il m’a fait apprendre la rigueur avec des classes rangées, des études travaillant dans le silence », nous informe Annie. Ses missions étaient variées : maîtresse d’internat à l’école Saint-Jean, surveillante d’étude au collège, surveillante au self, aide au devoir du soir à l’école primaire. Comme le rappelle Jean-François Suzanne, le directeur du collège : « elle apprenait aux collégiens, la rigueur du respect, l’exigence de la maitrise de l’orthographe, de la grammaire et de la conjugaison. Et pour cela, le soir, elle accompagnait les écoliers de CP dans l’apprentissage de la lecture. » Les collégiens ont exprimé leur attachement à Annie Annie Magorre remercié par les présidents d’OGEC et directeurs Carnaval, solidarité, 20 e balAnnie Magorre s’implique activement dans le projet éducatif de l’établissement, en créant et mettant en place des projets innovants : le concours du « grand carnaval » de Foch, basé sur des thématiques différentes tous les deux ans, associant créativité, prestation orale et artistique, tout en impliquant les différents acteurs de la communauté éducative. Aussi, elle s’est engagée dans des projets de solidarité, notamment en coordonnant l’organisation de la journée des Pères Noël, au profit notamment des Restos du Cœur (environ 1500€ récoltés chaque année, au cours des 15 dernières années). Annie Magorre anime différents projets festifs du collège : la remise de chèques, le cross du collège, la remise des diplômes ou encore le bal de fin d’année. « Cette année, j’ai vécu mon 20 e bal des 3 èmes  : cet instant de convivialité avec les parents et les adultes de la communauté, puis entre jeunes marque la transition du collège vers le lycée », souligne l’éducatrice de vie scolaire.« Son dernier projet fut la mise en place du foyer au collège, sur la demande de Matthieu Tremblier et de Savas Adiyaman, cadres éducatifs du collège. Ce lieu de calme, de travail, de discussion, de jeux ludiques, et surtout sans téléphone portable, a été le précurseur de la pause numérique », note Jean-François Suzanne, directeur du collège. Au nom de l’OGEC, Adrien Lemanissier et Hubert Lampérière, président et ancien président, ont tenu à« remercier l’implication constante d’Annie Magorre au sein de l’établissement », sont« reconnaissants de l’accompagnement apporté auprès de milliersd’enfants devenus grands », tout en« étant la garante de l’esprit de l’Ensemble scolaire Saint-Jean/Foch. » Annie Magorre. Les anciens présents au départ d’Annie Elégance avant tout ! Annie Magorre remercié par tous les collégiens Ovation pour la reine Annie

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Trois troisièmes du collège Foch ont obtenu le BIA

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Trois élèves du collège Foch décrochent le Brevet d’Initiation Aéronautique Vendredi 27 juin, alors que les élèves de troisième passaient leurs dernières épreuves du Diplôme National du Brevet, trois d’entre eux ont eu la joie de découvrir qu’ils avaient obtenu le Brevet d’Initiation Aéronautique (BIA). Cette réussite est le fruit d’un engagement tout au long de l’année scolaire. Sous la direction de M. Serge Vieira, ancien membre de l’Armée de l’Air et enseignant au collège, les élèves ont suivi une formation spécifique : 20 mercredis après-midi, à raison de 2 heures par semaine. Le programme a permis d’aborder des notions variées – histoire, géographie, météorologie, physique, technologie et mathématiques – appliquées à l’aéronautique.En complément des cours, les collégiens ont eu l’opportunité de se rendre à l’aéroclub de L’Aigle, où ils ont effectué une heure de vol le mercredi 18 juin. Une expérience inoubliable qui a concrétisé leurs apprentissages. Pour Jean-François Suzanne, « cette formation et ce diplôme sont une étape préalable au premier brevet de pilote d’avion ». Le directeur du collège félicite Eymerick, Matthew et Sven (mention Bien) pour leur persévérance et leur réussite. « C’est le fruit d’un travail régulier, d’entraînements, d’un examen blanc, en plus des cours et des activités périscolaires », souligne-t-il. L’obtention du BIA représente un atout pour l’avenir : il sera valorisé en terminale et pourra faciliter l’accès à une école supérieure via Parcoursup. Une belle illustration de l’objectif du collège Foch : contribuer à l’éducation intégrale des élèves et leur offrir des opportunités pour l’avenir

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Un concert de la chorale au profit du patrimoine

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Un concert de la chorale au profit du patrimoine Quelques semaines après l’inauguration de ses travaux, l’église Saint-Martin de L’Aigle accueillera deuxchorales, dirigées par Vincent Poussin, professeur d’éducation musicale. « Depuis plusieurs années, j’ai la chance de diriger deux chorales très dynamiques : celle du collègeFoch et celle des Chants Libres », souligne Vincent Poussin. « Suite à notre cours d’enseignementpluridisciplinaire (histoire, histoire de l’Art, éducation musicale) au sein de l’église Saint-Martin, M.Portet nous a proposé de pouvoir nous produire dans ce site multiculturel ». Les deux chœursproposeront aux mélomanes un voyage musical d’Amérique latine à l’Afrique, en passant par la France etl’Italie, sur des airs rythmés ou méditatifs.L’entrée est gratuite. Une libre participation sera proposée au profit des Amis de l’église Saint-Martin enson quartier, qui œuvrent à la restauration du grand orgue.

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Au collège Foch, un loto pour un projet pédagogique

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Au collège Foch, un loto pour un projet pédagogique Le samedi 7 juin, à 19h, le gymnase du collège Foch accueillera un loto de l’été, organisé par M. Adiyaman. Objectif : financer un projet pédagogique autour du cinéma. Ce projet, coordonné par M. Savas Adiyaman, vise à écrire un synopsis puis, avec l’aide de professionnels, tourner et monter un film. « Le montage nécessite plusieurs journées de travail. Pour le financer en partie, nous organisons ce loto avec l’implication des collégiens et des parents : une première », souligne le CPE. Les projets pédagogiques pour 2025-2026 sont nombreux : poursuite des groupes de besoins en français, extension des options tennis et équitation en 3e. Côté éducatif, la pause numérique instaurée en septembre 2024 est un succès et sera reconduite. Le collège travaillera aussi sur les compétences psycho-sociales, après une formation de 18 heures dispensée par l’ARS. Les collégiens impliqués dans l’organisation du loto d’été du collège Foch. L’été 2025 verra la rénovation complète du laboratoire de SVT et de la salle d’Arts plastiques, financée par l’OGEC et le Conseil départemental de l’Orne. Les inscriptions pour la rentrée 2025 sont en hausse en 6e. En attendant, les sorties de fin d’année s’annoncent riches : Mont-Saint-Michel pour les 5e, séjour sportif à Pont-d’Ouilly pour les 4e, et visite du Mémorial de Caen pour les 3e.Une fin d’année active et prometteuse au collège Foch.

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Les mini-entrepreneurs de Smells Good défendent leur projet à l’IUT d’Alençon

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Les mini-entrepreneurs de Smells Good défendent leur projet à l’IUT d’Alençon Ce mardi 6 mai, l’IUT d’Alençon a accueilli la première édition départementale du Festival des Mini-Entreprises EPA, réunissant huit équipes venues de tout l’Orne. Parmi elles, la mini-entreprise Smells Good, portée par trois élèves du collège Foch de L’Aigle et accompagnés par leur enseignante Laure Pichot, a retenu l’attention des jurys. Le concept ? Des galets de senteur faits main, réalisés en argile autodurcissante et parfumés aux huiles essentielles. Lavande, eucalyptus, rose, orchidée, vanille : des fragrances choisies avec soin pour séduire le plus grand nombre. Tom, Maël et Maxime, représentant la mini-entreprise Smells Good Les mini-entrepreneurs de Smells Good, à l'IUT d'Alençon Tout au long de la journée, les collégiens ont démontré assurance et professionnalisme, développant des compétences entrepreneuriales : présentation du projet, argumentation des choix, adaptation aux questions. Interviewés par la presse et la radio, ils ont exprimé leur enthousiasme et leur sérieux. De la conception artisanale à la commercialisation, en passant par l’étude du coût de revient et la fixation du prix, l’équipe a géré toutes les étapes. Les mini-entreprises ont été évaluées sur le développement durable, l’égalité entrepreneuriale et la transition énergétique. Moment fort : un pitch de trois minutes pour convaincre un jury d’experts, relevé avec brio par Smells Good.Cette aventure humaine et pédagogique se poursuivra mi-juin lors de la kermesse de l’école Saint-Jean (samedi 14 juin après-midi) et l’assemblée générale de clôture (mardi 17 juin, 18h, salle polyvalente).

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